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上層分類: 學科課程
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中文
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日期︰2010年8月25日 (上午九時至十二時)
對象︰中二升中三級學生(沒有表演戲劇經驗的學生)
人數︰以20人為一班(以4-6組人作計算)
活動目標︰
- 提昇學生中文的表達及創作能力,增加學習中文的趣味性。
- 透過課程實踐的刺激性,增加學生的投入感及活動的趣味性[寓學習於遊戲]。
- 每人均有機會表演。
- 希望學生能表達自己,嘗試在眾人面前將感情釋放*。[*導師決定學員是否適合] 。
- 學生透過不同的角色來揣摩人物行為的背後成因,學習從不同角度來思考問題(所謂〔換位〕看事物)。
- 希望學生在活動後能反思個人的學習體驗,如能透過活動學習反思個人,效果更佳
相片欣賞
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上層分類: 學科課程
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中文
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活動簡介2010年中文科及公德組合辦校內徵文比賽,是項活動配合班主任節的學術活動,班主任與學生欣賞相關劇集後,透過課堂討論及欣賞,引發學生進行深入的探究;整個活動配合「家庭」主題推展,學生反應良好,最後,全校師生均發表了不少真知灼見,上了一節有意義的生活教育課,而每位學生均寫作一篇有關「一念之間」的文章,在語文老師的推薦下,收集了部分佳作供全校師生一起欣賞。
是項活動的負責老師為吳漢源老師、潘嘉堅老師。
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中文
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課文與實境學習
背景:為體驗西西所寫的課文的真實面貌;為感受當中所流露的香港風情及文化。
目標: 1.拉近文章與生活的距離,讓教學更加生活化。
2.目睹香港古老店鋪的面貌,親身接觸香港的傳統行業及風情,讓教學更加社會化。
對象:中四級
相片欣賞
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中文
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項目名稱 |
日期 |
主辦機構 |
參加學生 |
負責老師 |
一個世紀的聲音—曹禺 |
2010年10月7日 |
康民署
香港影音劇團
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4D(39人) |
顏光貴
洪澤明
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節目介紹︰
光影之間,以聲音導航,走進曹禺的戲劇與人生。曹禺二十四歲就寫了影響巨大的《雷雨》,接著幾年,陸續寫成《日出》、《原野》、《北京人》及《家》,均可列為中國現代文學乃至世界戲劇經典作品,但他一生作品卻不多,為什麼?演出通過朗讀曹禺劇本選段、曹禺本人的自述文字,以及其他人對曹禺的描述,讓觀眾了解曹禺的內心世界;演出亦會通過不同的聲部安排,敍述、朗讀及描述,以製造一種聲音的交響美感。演出將包括多媒體製作、特色燈光及音響,混合旁述對白,以粵語及普通話演出,把一位作家的心路,與他的藝術創作結合,誘動觀眾在感受曹禺創造的人物的同時,了解他如何經歷時代的風雨,走過悠悠的一生,而失落於未能再超越自己。
演出及製作人員名單︰
監製:朱穗平
執行監製:劉淑儀
導演及編劇:盧偉力
形象及服裝設計:黃志強
音響設計:黃伸強
燈光設計:楊子欣
影像設計:陳錦樂
化妝設計:林歡
髮型設計:馮慧文
攝影:葉家寶
演員:謝月美、張繼聰、陳哲民、潘芳芳、羅君左、蕭鍵鏗、黃文慧、嚴力耕、勞敏心、李建良、張君洳
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其他學習活動
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中一級 (動物分類及保育)
參觀嘉道理農場
下午時間為分組學習
主題︰保育
分組主題包括: 普通話電台節目製作、英語電台節目製作、宣傅片製作、
問卷調查及統計、宣傳品製作(匙扣或襟章)、海報設計(手繪)、
行程報告(電腦)、遊記/日記/建議書(中文)、Diary(英文)
中二級 (趣味科學)
參觀科學館
下午時間為分組學習
主題︰有趣實驗-紙飛機鬥遠比賽
中三級 [(長洲、坪洲、南丫島)考察]
長洲歷史文化「保」「旅」
目標: 透過考察長洲不同的歷史建築,讓同學了解保育的價值
知識: 認識歷史文物反映人們過去的生活
思考發展與保育之間的關係
探討政府於保護歷史建築的成效
考察地點: 東灣石刻、方便醫院、洪聖廟、北帝廟等
坪洲全方位探索及社會服務活動日
目標: 建構共通能力
培養正確的態度及價值觀
擴闊與工作有關的經歷,增加對就業能力和工作道德操守的理解
活動內容: - 坪洲綠色生態探索 (風水林)
- 從歷史、經濟及文化探索坪洲從古今的變化及未來的發展 (灰窰文化)
- 社會服務 (清潔海灘)
- 認識生態導遊的工作範疇
南丫島風采發電站漁民文化生態遊
集合環保、文化與大自然一身的行程,讓你在短短一天中,享受南丫
島的自然景色,從中還可了解到一些本土文化及環保能源的知識。
1.香港仔碼頭
2.風力發電站
3.午餐
4.自由活動時間
5.漁民文化村(餵魚、參觀古船和漁民起大網遊戲)
6.回程