生命冇「Take two」──林則徐 (救護員)

1995年中五畢業後,嘗試了好幾份工作都不大稱意, 後從報章看見招聘消防處救護員的廣告,於是便前往投考。首先, 我要測試體能。這個試相當嚴格,要求很高,過了這關,便要參加面試。即使面試成功,也要作詳細身體檢查,身體沒問題,方可接受為期6個月的訓練 。 訓練課程包括步操、體能鍛鍊和救護課程等。 所以,這份工作實在得來不易呢!

訓練完畢後,我便開始正式的救護員生涯了。我覺得這份工作很需要色,如要面對死傷達數十人的交通意外,處理因跳樓而身首異處的情況,也要救治給火燒成「燒豬」般的傷者。有一次更發生嚴重交通車禍,一位婦人,不遵守交通指示橫過馬路,被貨車撞倒後,上身和下身分成兩截,場面相當嚇人。另一次,我親眼目擊一名男子從十樓跳下, 跌在地上,手腳嚴重骨折,口則不停吐血,我雖然努力送他到醫院急救,但這名男子的後果是怎樣,也不用多說了。此外,我也曾見過一些屍體,因為長時間沒人發現,於是腐爛、發脹,佈滿屍蟲。 當然也有開心的時刻。 有一次, 一位女士在送院途中生產, 我要幫手接生,初時, 看見嬰兒是血淋淋的,也有點害怕, 但是看見嬰兒整個出生過程,真是很感動。

幹了這份工作後,我深切明白每個人都要經歷生、老、病、死幾個階段。所以活著時要珍惜生命,多做有意義的事,不可傷天害理,為匪作歹,更不可輕言自殺,因為每個人只可活一次, 生命冇「Take two」的呢!

消防員──黃子翹

九七年完成中五會考後,我報考消防員。

因為我想在體能測試中取得滿意的成績,所以我苦練了
幾個星期。在體能測試當日, 考官要求我考9個項目,我在測試的過程中表現鎮定,在總分100的考試裏,我僥倖地取得98分的佳績。一個月後,我接受面試,當時我的心情有點兒緊張,但幸好考官問我種種關於消防和時事問題,我都能夠一一回答。後來,當我知道獲得取錄時,我十分興奮,因為我的努力沒有白費。

兩個月後,我到了新界八鄉進行為期二十六星期的訓練。起初我感到有些緊張,因為班中的同學全是陌生的,但在訓練期間,得到一些大師兄從旁協助,令到本來緊張的我很快便適應下來。在營內,我每日都進行步操訓練和學習一些消防技能,包括怎樣操控各種消防設備和救人的技巧。訓練課程內容很充實,在這段時間學到的知識令我畢生受用。到了畢業典禮那天,我通知家人和朋友老師前來參觀,因為我想與家人一起分享我的喜悅。那一刻,我覺得非常高興,因為我能夠通過為期二十六星期的艱辛訓練,而沒有放棄,堅持到底,我的家人和朋友也替我高興。

工作的第一天,樣樣事物對我來說也很新鮮,起初實在有點兒不知所措,但得到不少師兄的提點和協助後,我很快適應下來了。直到現在,我十分喜歡這份工作,因為這是一份極具挑戰性和薪金不錯的工作,而且可以為市民服務,我覺得很有意義。

新高中課程-其他學習經歷,鼓勵學生全面發展。其他學習經歷(OLE)培養學生︰

  1. 拓寬學生視野以及讓他們培養發展終身興趣。
  2. 培養正面的價值觀及態度。
  3. 為學生提供寬廣而均衡的課程,以基要的學習經歷配合核心和選修科目(包括應用學習課程),讓學生在德、智、體、群、美五個方面得到均衡的發展。

詳情可下載文件參閱︰

本年工作目標



「推動全校建立守規合群的正面風氣」

「加強與學生的交流與溝通,建立關係,推動正面觀念」

「協助營造班級特色,強化發揮班級功能」

『律己樹新風、尊重共成長』
台灣大學有一個關於目標對人生影響的追踪調查,對象是一群智力、學歷、環境條件都差不多的年輕人,調查結果發現:26%的人沒有目標;61%的人目標模糊;9%的人有比較清晰的短期目標;4%的人有十分清晰的長期的目標。
25 年的追踪調查發現,他們的生活狀況十分不同,4%擁有長期目標的人,25 年來幾乎不曾改變過自己的人生目標,他們始終朝著同一個方向努力不懈;若干年後,他們幾乎都成為社會各界頂尖的成功人士,他們之中不乏白手創業者,行業領袖,社會精英。
9%擁有短期目標的人,多半生活在社會的中上階層,他們的共同特點是,一些短期目標不斷被達成,生活品質穩定上升,他們成為各行各業中不可缺少的專業人士,如醫生、律師、工程師、高級主管等等。
61%目標模糊的人,幾乎生活在社會的中下階層,他們安穩地生活與工作,但沒有什麼特別的成績。
26%沒有目標的人,他們幾乎都屬社會的最底層,生活過得很不如意,常常失業,需要社會救濟,並且常常抱怨他人,抱怨社會。

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佛教何南金中學

Buddhist Ho Nam Kam College

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