首階段：需求探索與參觀機構
本校本學年首度為中三級開設「樂齡科技」創新科技課程，首階段以設計思維工作坊引導學生分析長者需求，學習從使用者角度發掘問題。為加深理解，課程安排參訪樂齡科技機構，學生透過觀察智能輔具操作、聆聽業界專家解說，具體認識科技如何協助長者應對生活挑戰，為後續創作奠定實務基礎。
次階段：跨學科實作開發
課程整合科學、電腦科及STEAM科資源，學生分組運用科學探究方法與編程技術，將創意轉化為原型作品。例如：在科學課中構思產品初稿，於電腦科運用處理器實現技術功能，並透過STEAM課程結合材料製作實體模型。教師團隊提供技術指導，協助學生反覆測試修正，確保作品兼具功能性與實用性。
成果展示：社會價值的實踐
課程最終以成果分享會及攤位展示作結，學生透過專題報告與實物演示，向全校師生解說作品設計理念。例如：結合超聲波感應的居家安全裝置、直覺化操作的智能輔具，均展現跨學科協作的成果。此課程不僅強化學生科技整合與問題解決能力，更透過真實社會議題的探究，深化其對高齡化社會的關懷，體現「科技為善」的核心精神。
