最近有機會翻看初中同學的寫作，很多都寫得十分有味道。這些作品使我想起多年前一位學者在演講中的提問：「有甚麼元素可以使一首歌曲，一部電影或一首唐詩保持歷久彌新、百聽/看不厭的呢？」答案是「情」，能把感情灌注於作品當中，才能引起共鳴，教人回味，成為經典。以下選取了3D班黃嬋媛同學的文章與大家分享，題目是「我寫我班」，她覺得自己的班雖然「平凡」，但她感受到老師和同學們默默付出的「愛」。

…… 其實，我覺得我們班是平凡的，並沒有什麼很突出的表現。但愛是一種默默的付出。在聖誕晚會時，有的人佈置了黑板，有的人打掃了衛生，有的人排好了桌椅。當食物來的時候，大家都會幫忙擺放。沒有任何抱怨、也沒有任何不開心。每個人臉上掛着的笑臉好比綻放在天上的煙花一樣絢麗。老師像勇士一樣保衛着我們這群調皮的學生，我們有時使老師露出笑容，有時使老師生氣。但老師卻一如既往保衛我們、守護我們。……

另一篇想同大家分享的文章是2B張燕妮同學所寫，大概是篇說明文或者描寫文，題目是「佛教何南金中學」。隨著她的文筆描述，我仿彿在校舍內漫步遊走著，十分親切，她是這樣寫的：
……籃球場旁邊的走廊，有一間教員室，俗稱「細教員室」。在一樓還有一個教員室，俗稱「大教員室」，可見老師在入面用心批改學生的習作，還有老師忙碌地周圍奔波。籃球場旁邊有個小禮堂，是用來舉辦活動和看英文電影……行上一樓，在教員室旁邊有個禮堂，打開玻璃門一看，會看到遠方有個巨大的佛像，佛像莊嚴地矗立在台上，在燈光的照射下，那金黃色的佛像，顯得格外輝煌，雄偉壯麗，更代表學校的佛教精神。……再走上三樓，美術室就在走廊的盡頭，沿著走廊，會有不同的畫作展示給同學欣賞，每幅不同的畫都引人入勝，看得人心花怒放，畫中的動物栩栩如生，姿態非常優美。……
或許，下次再有機會欣賞同學的作品前，應先斟杯茶，準備件送茶的餅，這樣細味同學的文筆一定更有意思。

黃子正校長
2017年5月