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甲. 宗旨:
在面對這個日新月異, 天天在變的世界, 每個人都要努力不懈, 不斷求進步才成。 而升學及就業輔導組的目標, 便是協助同學培養積極樂觀, 自愛自重, 善於與人合作的態度, 以及發揮自強不息, 靈活有創意, 願意終身學習的進取精神。 此外, 本組也提供豐富的升學及就業資料, 讓同學對升學途徑和工作世界的要求有更深入的了解, 從而幫助他們在升學及就業方面作出明智的抉擇, 並能充分發揮潛能, 邁向自我實現。

乙. 目標:

全校同學:
1. 明白學歷對升學及就業的影響, 進而能奮發向上, 努力讀書。
2. 了解工作機構的運作情況及就業前景, 及早訂立就業目標。
3. 知道在升學及就業時可能出現的陷阱, 及早提防, 也認識工業安全, 好使生命及權益有保障。
4. 在老師安排下參加各升學講座, 和參觀各教育機構, 以便及早訂立升學目標。
5. 盡快全面掌握更新的升學及就業資料。
6. 在老師協助下, 解決升學及就業的問題。
7. 了解個人和全校同學在升學及就業方面的目標和興趣。

中三同學
1. 充份了解中三結業生可繼續修讀的課程和可選擇的職業。
2. 了解個人性向,以便及早作生涯規劃。
3. 對中四選修科目有深入的認識, 及早作出應有的準備。
4. 加強與家長聯繫, 令家長更了解其子弟的條件, 以協助子弟解決在升學及就業方面的困難。

中四、中五級同學
1. 認識專業教育學院所提供的工業及商業課程, 以便能作出適當的選擇。
2. 認識入讀大學課程的基本修件。
3. 對海外升學概況有初步認識。
4. 能以積極、認真的態度應付各公開考試。

中六級同學:
1. 認識各大專學院所提供的課程, 並作出適當的抉擇。
2. 完成申請報讀各項課程的程序, 如大學聯合招生(JUPAS)、 非學位課程 (副學士課程)等。
3. 對海外升學概況有初步認識。
4. 能以積極、認真的態度應付各公開考試, 如香港高級程度會考、 會計科的專業考試。
5. 懂得寫求職信和面試時須留意的技巧。
6. 認識可選擇的出路。

活動: 2017-2018年度生涯規劃課節第二節

日期: 2018年1月

地點: 中四級各班房

在第二節的生涯規劃課節中,升輔組老師帶領中四學生完成荷倫密碼問卷,讓老師更了解同學現時的自我了解狀況及想法,而且以同學的荷倫密碼為例,讓他們初步了解自己適合做甚麼工作。

活動名稱: 2017-2018年度生涯規劃課節第一節
日  期: 2017年11月2日- 11月30日
參與班級: 中四各班
地  點: 中四級各班房

內容:
在這一節,老師向中四同學們介紹了教育局與升學就業路徑有關的網頁,而且向學生介紹了如何瀏覽本校升輔的網頁及臉書,讓學生從不同的途徑中可以了解更多有關升學的資訊。

日期:   2017年11月8日(星期三)
時間:   3:05-4:05pm
地點:   小禮堂及研習中心
對象:   中六全級

一如以往,升輔組於上述日子的週會時間特意為中六全級同學在小禮堂及研習中心分別進行了一次珍貴的舊生分享活動,同學皆反應熱烈!部份舊生甚至已畢業達10年以上,可見其對本校有很強烈的歸屬感!

舊生包括正在就讀不同大專院校及來自各行各業的,前者包括: 主修健康護理、幼兒教育、配藥、企業管理、商業、市場學、供應鏈與物流管理、酒店營運、時裝形象設計、電影及電視、機械工程、飛機服務工程、消防及救護員、物理、化學、生物及科學等等。他們詳細地分享大專院校的生活以及自己的讀書心得,並鼓勵同學可以在公開試中取得理想的成績。

而後者則包括: 擔任網上雜誌攝影師、遊學顧問(升學)管理救生員的行政人員、紀律部隊人員、廚師、日式連鎖食店的負責人以及髮型屋專業髮型師兼店主等等。其升學及就業的寶貴經驗分享一方面讓同學更了解現時不同行業的工作情況及保持品德及積極工作的重要性,另一方面亦激勵同學要好好讀書及裝備自己以迎接畢業後的種種挑戰。

日期:2017/09/30

地點:北大嶼山醫院

對象:八位中四至中六同學

內容:北大嶼山醫院只有四年歷史,設備先進,由於位處大嶼山,故暫時的使用率仍不太高。星期六(30/9)當天,本校同學有機會與天主教鳴遠中學和香海正覺蓮社正覺中學的同學一起到這間醫院的不同部門參觀,更與那裏的醫生、護士交流,令同學對醫護行業的具體工作情況有更深的了解,獲益良多。

活動名稱: 2016-2017年度生涯規劃課節第五節
日  期: 2017 年4月1日-4月30日
參與班級: 中四各班
地  點: 中四級各班房

內容:
在這一節,老師教導同學如何從香港事業興趣測驗報告(Career Interest Inventory)的數據中知道自己所屬的類型,以及當中所代表的興趣與能力。此外,為提升同學對未來的工種有更多了解,在課堂上老師也介紹了一些新興行業,以刺激同學思考。同學也在老師的指導下深思他們理想中的工作所需要具備的條件,以及個人尚欠缺的條件,好讓同學及早裝備自己。整體來說同學表現投入認真,也願意分享他們的想法。

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佛教何南金中學

Buddhist Ho Nam Kam College

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